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Monday, March 03, 2008

TEACHING/LEARNING REVOLUTION


As we have written in previous articles, in the field : Teaching/learning, the unavoidable tendency is to achieve knowledge (titles and grades, if one wants), to ages every time but early. For us, a profession should be achieved -for who wants it- among the 15 (acquisition of abstract thought/increased mieline in the front lobes) and 18 years. The official traditional systems that demand many years and many courses, are obsolete already. The key to learn in few years is to go of in front of the grain: manipulating actively the cognoscible thing or carrying out investigation works that create new knowledge (dynamic learning). It horrifies us to see our President, distributing millions of books with fixed knowledge (instead of self-renovable and dynamic) that will be in 3 months but antediluvian that exists. The teaching by means of rigid rules and books with fixed knowledge is an attack against the intelligence. Mozart learned music from the 5 years, listening melodies that his father and older sister played. In "The Learning Brain” (Sarah-Jayne Blakemore and Uta Frith), insists that after the 2 years of age the human brain is prepared to learn any thing. At the moment -far from exploiting that- we thoroughly step newly iron when the second massive, wave of neurons appear (12 -15 years).

The first country that adopts massively teaching/learning systems but adapted to human nature (passivity, laziness and routine intoxicate to the brain), will achieved impressive success. In the elite chess, the age of the world champions begin to diminish every year. Since a boy chess player (4-5 years), begin to play, he learn and question the plays of the big world champions, trying finally to innovate it. In the circle of the 10 top ten, there are 3 chess players of between 16 and 19 years. In academic but restrictive areas the Dra Katerina Aifantos obtained her grade in sciences to the 19 years. The polemic thing (or innovative, if one wants), of her case is that after having culminated in 1 year, her investigation work in the University of Cambrige/UK, tending to achieve her grade PhD, she was not able to get it, because the University demanded her that she remains 3 boring years of traditional rigor. After changing to the University of Groningen that make similar experiments, she obtained her PhD in few months (21 years), a tendency to be imitated massively. You will see it.


TENDENCIAS EN ENSENANZA/APRENDIZAJE

Como hemos manifestado en artículos anteriores, en el área enseñanza/aprendizaje, la tendencia inevitable es lograr conocimientos (titulos y grados, si se quiere), a edades cada vez mas tempranas. Una profesión debería ser lograda -para quien lo desee- entre los 15 (adquisición de pensamiento abstracto/mielina incrementada en los lobulos frontales) y los 18 años. Los sistemas tradicionales oficiales, que exigen muchos años y muchos cursos, son obsoletos yá. La llave maestra para aprender en pocos años es ir de frente al grano: manipulando activamente lo cognoscible o, realizando trabajos de investigación que creen nuevo conocimiento, a través de un aprendizaje dinámico. Nos horroriza ver a nuestro Presidente Garcia repartiendo millones de libros con conocimientos fijos (en vez de autorenovables y dinámicos), que dentro de 3 meses serán lo mas antediluviano que exista. La enseñanza mediante moldes y la repartija exhibicionista de libros, es un atentado contra la inteligencia. Mozart aprendió música desde los 5 años, escuchando melodías que tocaban su padre y hermana mayor. En “Como aprende el cerebro” (Sarah-Jayne Blakemore y Uta Frith, insisten que después de los 2 años de edad el cerebro humano, esta preparado para aprender cualquier cosa. De momento -lejos de explotar eso- nosotros pisamos fierro a fondo recién cuando aparece la segunda masiva, oleada de neuronas (12 -15 años).

El primer país que adopte sistemas de enseñanza/aprendizaje mas adaptados a la naturaleza humana (la pasividad, la pereza y la rutina intoxican al cerebro), lograra éxitos impresionantes. En el ajedrez de elite, la edad de los campeones mundiales tiende a disminuir cada año. Desde que un niño ajedrecista (4-5 años), juega, lo hace aprendiendo y cuestionando las jugadas de los grandes campeones mundiales, tratando finalmente de innovar. En el circulo de los 10 top ten mundiales, transitan 3 ajedrecistas de entre 16 y 19 años. En areas academicas mas restrictivas la Dra Katerina Aifantos obtuvo su grado en ciencias a los 19 años. Lo polémico (o innovador, si se quiere), de su caso es que tras haber culminado en 1 año, su trabajo de investigación en la Universidad de Cambrige/UK, tendiente a lograr su grado phD, no pudo recabarlo porque le exigían que permanezca 3 aburridos años mas de rigor tradicional. Tras transladarse a la Universidad de Groningen que hacia experimentos similares, obtuvo el PhD en pocos meses (21 años), una tendencia a ser imitada masivamente, ya lo verán.

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