MORE IMAGINATION

GENIUS: MORE IMAGINATION, THAN KNOWLEDGE.

As part of an academic exercise several teachers generated ideas about how we should position   our Peruvian Medical School -where we work- around 2517. Task with contrary opinions that preferred shorter goals: 20 and not  the  500 years proposed; even more so if our Medical School  lacks in the present moment an adequate position within the best medical faculties in the world. The minority within I was -contrary- perceived tis idea as   interesting, recalling the theories of Democritus and Leucippus, which in a similar exercise 2700 years ago, imagined small particles (atoms), as the last and eternal constituents of matter, those of Da Vinci, 540 years ago, imagining and bequeathing us a sketch of the helicopter (air screw), those of Jules Verne 165 years ago, that in his work From the Earth to the Moon,  imagined to perfection, a trip towards our satelite. In an extended conversation outside the classroom where these ideas were being discussed, a group of teachers within I was,  began to comment on some scenes from the current mini-serie of TV: Genius, directed by Ron Howard (formerly a nerd actor in the series: Happy Days), issued  actually  by  National Geographic Channel. The series recreates scenes of the life of the German genius, in which his position on the subject we discussed was already inserted with steel nails in the history of science to proclaim Einstein that: imagination is more important than knowledge. As it is known, Einstein who never performed a transcendent experiment in a formal laboratory  otherwise, performed virtual experiments while walking,  wherever he was. The theory of relativity was conceived in this way. And when Einstein timidly entered to the polytechnic of Zurich, his mother encouraged him by saying: the strength of polytechnical academics is knowledge, yours is  imagination. His attachment to science (the search for truth, according to his own conception), led him early to become independent from the paternal guardianship, when his father  was struggling to impose him a  career as an engineer, to which Einstein replied: I am an internationalist  and   pursuit  the truth, I do not want to be an engineer to create material things and make a profit. I will be an academic. Under these principles and without wanting it, Einstein planted the germinal seeds of a current of anti-scholastic learning, which 100 years later fructifies throughout the planet: not to unreflective knowledge, knowledge yes, but with ethics, not to memorism. Now, we had it clear, change must be deep in our faculty, and although the task will be immense, we should change everything. Freed from prejudices, we foresee  our faculty around the year 2517, working on: knowledge theory, health preventive programs, lengthening of the useful life, use of stem cells, creation of superhumans, personalized  medicine, use of nanotechnology and computer science at all levels and positioned in the following areas: 1) Teaching-learning: a) Daily use of the scientific method by students and teachers, facilitator of the diagnosis of past, present and future diseases. b) Reduction of   undergraduate  study to 3 years in order to have young doctors. Duration of specialization: 4 years. c) Courses of undergraduate and postgraduate (specialization), destined to acquisition of competences. Elimination of masters, persistence of doctorates aimed at creating new knowledge. d) Replacement of current memory exams for proposed solutions to real problems. 2) Preventive programs to keep healthy populations, initiated since  fetal life. Universal vaccination of the population, genetic reengineering controlled by ethics. Universal, balanced feed with safe transgenics. Strengthening of natural defenses. Health monitoring of vulnerable and/or remote populations with state-of-the-art technology. Implementation of sanitary telematics in all homes and corners of the country. Replacement of medicine based on the average response of large groups by others with  monitoring and predicting responses to therapeutic plans adapted to their physiology, obtained by wireless sensors. Use of unmanned drones to carry drugs or vaccines to areas of difficult access, analysis of microorganisms, allergens or air pollutants, sampling in areas of high risk of contagion and remote fumigation  control with biological agents. 3) promotion   and monitoring of sports programs for all ages through biosensors. 4) chips containinig   total clinical  records  and the genome of each person or patient.  5) Early   detection of diseases by genome analysis, by supercomputation of the genome (assessment of differences and similarities between the standard and sequential anomalies). Personalized medicine and pharmacotherapy based on total knowledge of the genome. Effectively released drugs (without damaging healthy cells) with techniques of nanotechnology.  6) Programmed self-replacement  of internal human organs for those who want it to be mediated by stem cells taken from cryopreserved cells of the umbilical cord, mediated by biological impression in 3D or by devices manufactured with new materials: artificial eyes or pancreas, in order to maintain useful lives of 400 to 500 years. 7) Universal prevention and cure of cancer. 8) Extended use of robotics for difficult or remote operations, brain neurosurgery without opening the skull; Intrauterine fetal surgery. Fusion of technology with the human being to  overcome   disabilities or creation of superhumans,   if necessary. 9) Be a referent to  global level of diseases prevalent in our country (Tuberculosis,  Dengue, Uta, Chagas Disease, Bartonellosis, Malaria, etc.).

GENIUS: MÁS  IMAGINACIÓN,  QUE  CONOCIMIENTO

Como parte de un ejercicio académico varios docentes generábamos  ideas   respecto a cómo debería posicionarse y verse  a sí misma  nuestra facultad de medicina peruana  donde trabajamos, hacia el año  2517. Tarea  con opiniones    contrarias  que preferían metas más cortas : 20  y, no los 500 años propuestos;  más aún si  nuestra facultad carece en el  momento actual de un  posicionamiento  adecuado al interior  de las mejores   facultades de medicina mundiales. La minoría dentro de las que me encontraba -contrariamente- percibía la idea interesante, al recordar las teorías de Demócrito y Leucipo, que en un ejercicio similar  realizado hace 2700 años, imaginaron  partículas pequeñas (átomos), como constituyentes  últimos y eternos  de la materia,  las de Da Vinci,  hace 540 años, imaginando y legándonos un boceto del helicóptero (tornillo aéreo), las de Julio Verne hace 165 años, que en su obra De la Tierra a la Luna, imagino a la perfección, un viaje hacia nuestro satélite.  En conversación extendida fuera del recinto donde se discutían estas ideas, un grupo de docentes dentro de los que me encontraba   empezó a comentar algunas escenas de la mini-serie actual  de TV : Genius, dirigida por Ron Howard (otrora actor nerd de la serie : Los días felices),   emitida por National Geographic Channel. La serie recrea  escenas de la vida del  genio alemán, en las que su posición respecto al tema que discutíamos  ya  había sido insertada con clavos de acero en  la historia de la ciencia al proclamar Einstein que: la imaginación es más importante que el conocimiento.  Como se sabe, Einstein que nunca realizo un experimento de trascendencia en un laboratorio formal  -contrariamente- realizaba  experimentos virtuales mientras  paseaba, estaba en clase, dondequiera que estuviere. La teoría de la relatividad fue concebida de esa manera.  Y, cuando Einstein tímidamente ingreso a trabajar al politécnico de Zurich, su madre lo alentó diciéndole:   la fuerza de los académicos del politécnico es el   conocimiento,  la tuya es tu imaginación.   Su apego a la ciencia (búsqueda de la verdad, según  su propia concepción), lo llevo a independizarse tempranamente de la tutela paterna, cuando este  pugnaba por imponerle la carrera de ingeniero, a lo que Einstein replicaba: Soy internacionalista, empleare  mí tiempo en la búsqueda de la verdad,  no quiero ser ingeniero para crear cosas materiales y obtener ganancias económicas. Seré un académico. Bajo estos principios y sin  desearlo Einstein planto las semillas germinales de una corriente  de aprendizaje antiescolastica, que 100 años después fructifica  en todo el planeta: no al conocimiento irreflexivo, conocimiento sí[UdW1] [UdW2] , pero con ética, no al memorismo. Ahora, la teníamos clara,  el cambio debe   ser profundo en nuestra facultad, y, aunque la tarea sera inmensa,  deberíamos  cambiarlo todo. Liberados de prejuicios, visionamos   a nuestra facultad hacia el año 2517, trabajando en   : teoría del conocimiento, programas preventivos,   alargamiento de la vida útil, empleo de células madre, creación de superhumanos, personalización de la medicina, empleo de la   nanotecnología  e  informática a todo nivel y  posicionados en los siguientes rubros:  1) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: a) Empleo  cotidiano del método científico  por   estudiantes y docentes, facilitador del diagnóstico de enfermedades pasadas, presentes y futuras. b)  Reducción de los años de Pregrado a 3 años a  fin de contar con médicos jóvenes. Duración de la   especialización: 4 años. c) Cursos de pregrado y postgrado (especialización), destinados a  adquisición de competencias.  Eliminación de maestrías,  persistencia de  doctorados destinados a crear conocimiento nuevo. d) sustitución de los  exámenes memorísticos actuales por propuestas de solución a problemas  reales. 2) PROGRAMAS PREVENTIVOS  PARA  MANTENER A  POBLACIONES SANAS,  iniciadas desde la vida fetal.  Vacunación universal  de la población, reingeniería genética controlada por la ética. Alimentación  universal, balanceada con  transgénicos seguros. Potenciación de las defensas naturales. Monitoreo sanitario a  poblaciones vulnerables y/o  remotas con tecnología   de vanguardia.  Implantación de  TELEMÁTICA SANITARIA en todos los hogares y rincones del país. Sustitución de la medicina basada en la respuesta media de  grandes grupos por    otras de supervisión y predicción de respuestas  a  planes terapéuticos adaptados a su fisiología, obtenidos  por   sensores y métodos inalámbricos. Empleo  de drones  no tripulados para llevar medicamentos o vacunas a zonas de difícil acceso, análisis de  microorganismos, alérgenos o contaminantes del aire, toma de muestras en áreas de alto riesgo de contagio y fumigación teledirigida  con agentes biológicos. 3) ALIENTO Y MONITORIZACIÓN DE PROGRAMAS DEPORTIVOS para todas las edades mediante biosensores.  4) CHIPS CONTENIENDO HISTORIA CLÍNICA TOTAL Y GENOMA de cada persona o paciente. 5)  DETECCIÓN PRECOZ DE ENFERMEDADES mediante análisis del genoma,  por  supercomputación  del  genoma (valoración de diferencias y semejanzas entre el standard y  anomalías secuenciales). Medicina  y farmacoterapeutica  personalizada  basada en el conocimiento total del genoma. Fármacos   liberados en  forma  efectiva (sin dañar células sanas), con  técnicas de  NANOTECNOLOGIA 6) AUTORECICLAJE  PROGRAMADO DE ÓRGANOS HUMANOS  internos para quien lo deseare sea mediada  por  células madre tomadas de células criopreservadas del  cordón umbilical, mediada por   impresión biológica en 3D o  por dispositivos fabricados con nuevos materiales :ojos o páncreas artificiales,  a fin de mantener vidas útiles de  400 a 500 años. 7) Prevención universal y cura  del cáncer. 8) Empleo extendido de la ROBÓTICA para operaciones dificultosas o a distancia, neurocirugía cerebral  sin  abrir el cráneo;  cirugía fetal intrautero. Fusión de la tecnología con el ser humano para suplir discapacidades o creación de superhumanos de ser necesario. 9) SER REFERENTE a nivel mundial de las enfermedades predominantes en nuestro país (TBC, Dengue, Uta, Enfermedad  de Chagas, Bartonelosis, Paludismo, etc.). 

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GRAVITATIONAL WAVES

GRAVITATIONAL WAVES: EINSTEIN WAS RIGHT

It is said that the detection of gravitational waves with laser devices used by ALIGO team (Advanced Laser Interferometer Gravitational-Wave Observatory), will change our conception of the universe. It is true. Now we will begin to see and hear the dark side of the universe. According to a paper of Physical ReviewLetters, the detection was carried out using two vacuum tubes 4 km length positioned at 90 degrees each other. A system of mirrors reflecting the inside laser light: back and forth, undergoes changes when passing gravitational waves (changes in the length of vacuum tubes the size of a fraction of atomic diameter tube). In this regard, Kip Thorne, who studies black holes, emphasizes that the space-time (term coined by Einstein) is not empty, but rather a four-dimensional  fabric that can be moved forward, backward, sideways, according to objects moving in and through it. Gravitational waves would then be a disturbance of space-time created by the collide  and acceleration of 2 black holes, 2 supernovas, 2 neutron stars, a neutron star swallowed by a black hole, etc. As such waves can be detected millions of years later, it is expected they give details of the Big Bang. We may also know how many black holes there are, aspects of the life cycle of stars and hear them, a quality that can be exploited to measure trillion of km, accurately. Also, to study trips to the future when the space-time swing back and forth in wild form. The ability to travel back in time will  depends on the knowledge of the laws of quantum gravity. In this regard and according to Einstein, the masses that deform the space-time in which they are located not only show that space is malleable, so it is the time. It is known that there are 4 types of gravitational waves, the detected  range  in milliseconds, however  using LISA: a space antenna, it is expected to detect others 1,000 times longer capable of leaving marks in space of billions of years. It might even be possible to survival in a black hole if once admitted inside, we are expelled in a split second as long as we access the platform of one of its 3 internal singularities. Based on the principle that  artificial waves with the same  characteristics of a gravitational wave can  annul them, some aerospace engineers believe that this discovery will allow the rapid construction of  UFOs using   antigravity systems allowing them travel through wormholes, arriving  to cosmic boundaries, areas seemingly insurmountable where the final destination of gravitational waves: rebound or apparent disappearance, will  help us to certify or not,  the   likely  existence of a closed-open universe (one that  has limits but has cracks or pores (wormholes like), with which  it would be possible to enter and leave other universes  or dimensions. In this regard, it is worth remember  that  masses distort the geometry of the cosmos creating curved lines in space, prompting the space-time to collapse on themselves  or cover a dead star that will eventually disappear into a black hole. It is also hoped that the study of gravitational waves will help solve other questions: Einstein imagined a universe full of stars surrounded by a vast space, a model in which the space is curved around   itself. However, if the geometry is determined by the matter, will be possible the existence of a universe without matter?

ONDAS GRAVITACIONALES: EINSTEIN TENIA RAZÓN

Se dice que la detección de   ondas gravitacionales, con  dispositivos laser empleados por el equipo ALIGO (Advanced Laser Interferometer Gravitational-Wave Observatory),  cambiara nuestra concepción del universo. Es cierto, ahora empezaremos a ver  y escuchar el mundo oscuro  del universo. Según un paper del  Physical Review Letters, la detección se llevó a cabo empleando 2 tubos de vacío de 4 km de longitud posicionados en ángulo de  90 grados,  uno respecto del otro. Un sistema de espejos que refleja la luz láser interior: hacia atrás y adelante, sufre cambios al detectar   ondas gravitacionales (cambios en la longitud del tubo del tamaño de una fracción del diámetro atómico). Al respecto,  Kip Thorne, estudioso de los agujeros negros, enfatiza que  el  espacio-tiempo (termino creado  por Einstein), no es  vacío, sino más  bien  un tejido tetradimensional  capaz de ser  desplazado hacia adelante, atrás, a los costados, según los objetos que se muevan en y a través de él. Las  ondas gravitacionales  serian entonces un disturbio del espacio-tiempo creadas por el choque y aceleración de 2 agujeros negros, 2  supernovas,  2 estrellas de neutrones, una  estrella de neutrones tragada por un agujero  negro, etc. Como estas ondas, pueden ser  detectadas  millones de años después, se espera den  información del Big Bang. Podremos saber también,  cuantos agujeros negros existen, aspectos del   ciclo vital de las estrellas y también escucharlas, cualidad que puede ser aprovechada para medir millones de millones de km  con precisión. Estudiar viajes al futuro,  cuando el  espacio-tiempo  oscile  hacia atrás y adelante en  forma salvaje.  La posibilidad de viajar al pasado  dependerá del conocimiento de las  leyes  de la gravedad cuántica. Al respecto y según  Einstein, las masas  al deformar  el espacio-tiempo en el que se ubican demuestran que  no solo el espacio es maleable,  también lo es el tiempo.  Se sabe que existen  4 tipos de ondas gravitacionales, las  percibidas  oscilan en milisegundos, empero usando LISA: una antena espacial, se prevé  detectar otras: 1.000 veces más largas, capaces de dejar   marcas en el espacio de  miles de millones de años. Podría ser  incluso posible la supervivencia en un agujero negro si una vez internados en él, somos expulsados en fracciones de segundo siempre y cuando  accedamos a la plataforma de una de sus 3 singularidades internas. Basados en el principio de que una onda artificial con caracteristicas similares a las gravitatorias, pueden anularlas, algunos ingenieros aeroespaciales opinan que este descubrimiento permitirá  la rápida construcción  de ovnis dotados de sistemas antigravitatorios  permitiendo   viajes a través de agujeros de gusano  arribando a áreas cósmicas límites,  aparentemente infranqueables donde el destino final de las ondas gravitatorias : rebote o aparente desaparición,  nos ayudarían  a certificar  o no, lo más  probable: la existencia de un universo cerrado-abierto (que tiene límites pero  dispone de grietas o poros (agujeros de gusano like), con  los  que  sería  posible ingresar y salir de otros  universos o dimensiones. Al respecto, es bueno recordar que las masas distorsionan   la  geometría del  cosmos creando  líneas curvas en el espacio, que inducen al espacio-tiempo a plegarse sobre si mismas o  cubrir una estrella muerta  que finalmente desaparecerá  en un agujero negro. Se espera que el  estudio de las ondas gravitacionales permita  resolver otras interrogantes: Einstein imaginaba un universo lleno de estrellas  rodeadas de  un vasto espacio, un modelo en que el espacio siendo  curvo se encuentra a sí mismo.  Empero,  si la geometría es  determinada por la materia será posible la existencia de un universo sin  materia? 

GENERAL THEORY of RELATIVITY

BEYOND EINSTEIN and his Theories

I) In celebrating   100 years of the creation of the generaltheory of relativity, it should be good,  to  know that  the way in which Einstein elaborated his theories was exactly the way a child, a very sensitive composer musician  or a scientist without mental shackles would do  trying to understand the world. Einstein liked understand the whole rather than the parts, unlike the way many scientists operate today, almost always oriented  to  parceled  aspects of the  knowledge. With imagination freed from the straitjacket that  impose certain scientific rules, Einstein engorge prior knowledge in such  a way, that knowing the whole, it was easy for him to produce great conceptual leaps. In our opinion, only those working like Einstein, Darwin, Schrödinger, Newton, should be called scientists. The rest are aspiring to scientists or just technicians. To have growing number of scientists like Einstein, will require creating schools for children and adolescents totally different than today. II) The special theory of relativity, sustains on simple and almost magical tenets the relativity of time and other variables for certain objects close to the speed of light, which should remain constant for all observers. Spacetime, acquired in the special theory of relativity the character of relative variable, not absolute. Therefore, if a human twin remains stationary while the other twin is moving, to the extent that the spacecraft of the latter approaches the speed of light: time slows down (time dilation) and the length of the ship are shortened (length contraction), to allow the speed of light remains constant in stationary and moving contexts. The theory argues that the time could stop if the moving object reaches the speed of light. III) As in the special theory it is unspoken about acceleration of space objects, Einstein proposed in 1915, the generaltheory of relativity to explain the trajectories of cosmic objects following potential gravitatory geodesic lines.  According to this theory, massive universal objects warped the spacetime around them because of the gravitational pull, explaining the movements of objects through spacetime. Although many experiments have proven this theory, the theory need yet to be tested against the huge gravitational forces of black holes, or some bigbang (time stopped), to know if the theory is compatible with the laws of quantum physics and demonstrate the existence of gravitational waves in the spacetime.

MÁS ALLA de EINSTEIN y sus TEORIAS

I) Al conmemorase 100 años de la creación  de la teoría general de la relatividad, es conveniente  opinar  que el modo en que  Einstein elaboraba sus teorías era exactamente al modo como un niño, un eximio compositor musical o un científico sin ataduras mentales lo haría para intentar  comprender al mundo. A Einstein le gustaba entender el todo, más que las partes,  a diferencia de la forma como operan muchos científicos actuales, orientados casi siempre a   aspectos parcelares del conocimiento. Con imaginación liberada de las camisas de fuerza que imponen  ciertas reglas científicas, Einstein engullo  los conocimientos previos de modo tal, que conociendo el   todo, le fue  fácil elaborar   grandes saltos   conceptuales.  En nuestra opinión, solo los que trabajan como Einstein, Darwin, Schrödinger, Newton,  deberían llamarse científicos. El resto son aspirantes a serlo  o simplemente técnicos. Tener un número creciente de científicos de la talla de Einstein, exigirá crear  escuelas para niños y adolescentes  totalmente distintas a las actuales.  II) La  teoría especial de la relatividad, sustenta   en forma sencilla  y  casi mágica  la relatividad del tiempo y otras variables  para  objetos que adquieran  velocidades cercanas a la de la luz, la misma que debe permanecer constante para todos los observadores. El espaciotiempo, adquiere  en la teoría especial de la relatividad el carácter de variable relativa, no absoluta.  Por ello,   si un gemelo humano   permanece estacionario mientras  su  otro gemelo  esta  en  movimiento, en la medida en  que la nave espacial de este último,  se acerca a la velocidad de la luz:   el tiempo se enlentece  y la longitud de la nave (con su contenido), se acortan  para  permitir que la velocidad de la luz permanezca constante en   contextos estacionarios y en movimiento. La teoría arguye que el tiempo podría detenerse si el objeto en movimiento alcanza la velocidad de la luz.  III) Como en la teoría especial no se habla de  aceleración de objetos espaciales, Einstein  propuso en 1915, su teoría general de la relatividad, para explicar las trayectorias de los objetos cósmicos inducidos por posibles geodésicas gravitatorias. Según esta teoría, objetos universales masivos doblan o curvan el   espaciotiempo alrededor de ellos a causa de la  atracción gravitacional, explicando los movimientos de  objetos a través del espaciotiempo. Aunque muchos experimentos han demostrado esta teoría, falta aun  probarla  alrededor de las enormes fuerzas gravitacionales de los agujeros negros, o de algún  bigbang (tiempo,  detenido), determinar si compatibiliza  con las leyes de la física cuántica y demostrarse la existencia de ondas gravitacionales en el espaciotiempo.